Hilfsmenue

 

 

  • St.Pauli - Fußballcamp
  • Engelsmeer2023

Fachbereich Deutsch

Das Fach Deutsch an der IGS Friesland Nord

Das Fach Deutsch wird an der IGS Friesland Nord derzeit von etwa 20 Kolleginnen und Kollegen unterrichtet. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler in den Jahrgängen 5 bis 7 gemeinsam im Klassenverband. Ab Jahrgang 8 erfolgt eine äußere Fachleistungsdifferenzierung auf zwei, ab Jahrgang 9 auf drei Niveaustufen. In den Jahrgängen 5 bis 10 unterrichten wir mit der allgemeinen Ausgabe von „Praxis Sprache“ von Westermann und in der gymnasialen Oberstufe mithilfe der aktuellen ABI-Boxen von Brinkmann.Meyerhöfer.

 

Kurzes Video (erstellt 2022):

 

Bildungsbeitrag

Der Bildungsbeitrag des Faches

Der Deutschunterricht leistet einen wesentlichen Beitrag zur sprachlichen, literarischen und medialen Bildung der Schülerinnen und Schüler. In der Auseinandersetzung mit Texten und Medien und in der Reflexion sprachlichen Handelns entwickeln sie Verstehens- und Verständigungskompetenzen, die ihnen helfen, unsere Welt zu erfassen und eigene Positionen und Werthaltungen begründet einzunehmen. Unser Deutschunterricht trägt damit zur Persönlichkeitsbildung der Schülerinnen und Schüler bei.

Im Mittelpunkt des Faches Deutsch steht die Auseinandersetzung mit Sprache und Sprachgebrauch. Adressatenbezogenes, normgerechtes Schreiben und reflektiertes sprachlich-kommunikatives Handeln sind für das Zusammenleben unverzichtbar und zugleich für den Einzelnen zentrale Voraussetzung der Studier- und Ausbildungsfähigkeit und der Fähigkeit zu lebenslangem Lernen. Die Erweiterung und Vertiefung der sprachlichen Kompetenz der Schülerinnen und Schüler im mündlichen und schriftlichen Bereich ist daher eine der Hauptaufgaben des Deutschunterrichts. Die Schülerinnen und Schüler erfahren die Bedeutung und Wirkung von Sprache, erwerben die Fähigkeit, sach-, situations- und adressatengerecht sprachlich zu handeln und verfügen über Sprache als gestaltbares und gestaltendes Medium der Kommunikation.

Die Vielfalt der modernen Medienwelt macht es unumgänglich, im Deutschunterricht von einem erweiterten Textbegriff auszugehen, der Literatur, Sach- und Gebrauchstexte sowie Produkte der Medien umfasst. Indem sich die Schülerinnen und Schüler mit Texten unterschiedlicher medialer Vermittlung auseinander setzen, machen sie Erfahrungen mit der Vielseitigkeit kulturellen Lebens. Der Deutschunterricht vermittelt das methodische Instrumentarium und die erforderlichen Kenntnisse, Strategien und Arbeitstechniken, damit die Schülerinnen und Schüler Texte in einem kommunikativen Prozess verstehen, nutzen und reflektieren. Er zielt damit auf die Förderung umfassender Lesekompetenz; dabei ist es vor allem seine Aufgabe, Lesefreude und Leseinteresse zu wecken und zu fördern.

Darüber hinaus ist es unser besonderes Anliegen, die Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme am kulturellen Leben anzuregen, den Besuch von Veranstaltungen wie Lesungen und Theateraufführungen vorzubereiten, zur Nutzung der vielfältigen Angebote öffentlicher Bibliotheken zu motivieren sowie eine Auseinandersetzung mit der Vielfalt kultureller Aktivitäten einzufordern.

Unterkategorien

Von Schülern für Schüler

Eine Plattform für Stücke, die die Schüler auch außerhalb des Unterrichts sehen, hören oder lesen und zu denen sie etwas für andere Schüler schreiben wollen.

Buchrezensionen

Rezensionen aus dem Deutschunterricht

Details
Ein Theaterbesuch, der zum Nachdenken anregt
Das Theaterstück „hält der westlichen Welt den Spiegel vor und entlarvt so ihre fundamentalistischen Untiefen“, steht es auf der Internetseite der Landebühne Nord. Mit diesem Satz wirbt das Theater für eines seiner neuesten Stücke: Märtyrer.
 
Am Abend des 19. Mai lockte das Theaterstück, geschrieben von Marius von Mayenburg, zahlreiche Kulturinteressierte, aber auch viele Schüler in die Säle der Landesbühne in Wilhelmsaven. Ein Raunen ging durch die Menge, als Madonnas „Like a Prayer“ als untypischer Auftakt eingespielt wurde und die mit Masken bekleideten Schauspieler dazu tanzten.

Behandelt wurden Themen wie Fundamentalismus, Jugend und Sexualität.

In Erinnerung bleibt das Stück sicherlich wegen seiner Thematik, die sich in den Köpfen der Jugendlichen einprägte.
So diskutiert der Protagonist Benjamin in einer besonders gelungenen Szene mit seiner Biologielehrerin über den Einsatz von Kondomen.
„Gott sagt: ,Seid fruchtbar und mehret euch und füllet die Erde'. Er sagt nicht: ,Füllt die Kondome'“, argumentiert er. Allerspätestens hier, in der 10. Szene, wird einem klar, was für Benjamin das Entscheidene ist: Er will streng nach Gottes Wort leben.
 
Anders als in Madonnas Text, nämlich wenige Stunden vor Mitternacht, beobachteten die Schüler und Lehrer der IGS Friesland weiterhin das verwunderlich moderne Theaterstück, das von Regisseurin Eva Lange hervorragend inszeniert wurde. Gerade die Darstellung mit Masken passte wunderbar, da diese abgenommen wurden, wenn die Figuren „aus ihrer Rolle fielen“.
So bekamen sie eine zunehmend wichtigere Rolle, da sie – so haben wir sie interpretiert – gesellschaftliche Normen darstellen, die das Handeln der Personen beeinflusst.
Das Interessante dabei ist, dass die Regisseurin es den Schauspielern freistellte, wann sie die Masken abnehmen, was die Schüler am nächsten Tag während eines Gespräches mit Eva Lange herausfanden.
 
Am Ende eines hervorragenden Theaterstückes fragte sich vermutlich jeder, ob Christ oder nicht, inwiefern er nach Gottes Wort lebt. Sehen wir die Dinge so, wie der Fundamentalist Benjamin? Wie modern sind wir eigentlich in Bezug auf Aufklärung und Homosexualität?
 
Und gerade dass wir uns diese Fragen stellen, beweist doch, dass uns das Theaterstück in der Tat einen Spiegel vorgehalten und unsere fundamentalistischen Untiefen entlarvt hat.
Bravo!
 

Details
Klasse 7.5

 

„Salto im Klassenzimmer“ –  Die Landesbühne zu Gast in Jahrgang 7

„Könnt ihr euch vorstellen,

alle zwei Wochen auf einer anderen Schule unterrichtet zu werden?“

Diese Frage stellte uns Frank Brüggemann, als er am 25.04.2016 mit seinem Regisseur Frank Fuhrmann unsere Klasse besuchte.

Foto: Klasse 7.5

In dem Einpersonenstück „Salto im Klassenzimmer“ berichtete er uns als Zacharias Faber, wie es einem Zirkuskind ergeht. Als Kind war Zacharias auf vielen Schulen, weswegen er schwer Freunde fand und oft alleine war. Auf einer dieser Schulen lernte er jedoch Insa kennen und lieben.
In seiner überzeugenden Rolle erzählt er uns von seiner Liebe und Freundschaft zu ihr in seiner Jugend. Tatsächlich teilte er uns mit, dass dies auf unserer Schule geschah – auf der IGS Friesland Nord. Doch leider gab es in dieser Liebe viele Hindernisse, denn es gab noch einen Jungen namens Niko, der ihn nicht mochte. Im Laufe des Stückes küsste Zacharias Insa, was ihn glücklich machte, doch schon nach zwei Wochen musste er die Schule wieder verlassen.
Während Zacharias uns die Geschichte erzählte, führte er immer wieder Zaubertricks und Kunststücke vor, wie zum Beispiel Jonglage und sogar einen Kopfstand auf dem Pult. Anschließend folgte ein Workshop, bei dem wir etwas Akrobatik erlernten, aber auch ein kleines Clownsstück. Sowohl das Theaterstück als auch der Workshop machten viel Spaß, sodass wir an dem Tag nicht nur einiges lernten, sondern auch viel zu lachen hatten.

Emily, Flora und Rozelin aus der Klasse 7.2

Details

Wer ist der beste Vorleser?

Diese Frage musste sich die Jury bereits am 11.12.2015 stellen. An diesem Tag fand nämlich der Vorlesewettbewerb der 6. Klassen an unserer Schule statt. Nachdem im Vorfeld die Klassensieger ermittelt wurden, trafen die 5 Klassensieger nun aufeinander, um den besten Vorleser/die beste Vorleserin des Jahrgangs unter sich auszumachen.

Alle vorlesenden Kinder durften zunächst aus ihrem eigenen Buch vorlesen. Dabei hatten alle Schüler sehr unterhaltsame Geschichten ausgewählt, die sie gut betont und flüssig vorlasen. Die Jury, die sich aus drei Lehrkräften und der Vorjahressiegerin Geesa Oldenettel (7.1) zusammensetzte, war von allen Vorlesern begeistert.

Weiterlesen: Vorlesewettbewerb

Details

Jeder ist seines Glückes Schmied

„Steht auf, wenn ihr glücklich seid; steht auf...“, schallt es durch den Jahrgangsbereich der achten Klassen. Mit dieser Botschaft versucht die Schauspielerin Alina Müller alias „Kim“ die Achtklässler der IGS Friesland Nord wach zu rütteln. Sie sollen verstehen, dass es Jugendliche in ihrer Umgebung gibt, die wie Kim bis zu ihrem 16. Lebensjahr keinen einzigen Geburtstag „so richtig“ gefeiert haben; weil die Eltern kein Geld haben.

Weiterlesen: Arm aber sexy

Details
Zugriffe: 544

Lektüre-Projekt Klasse 8: „Der Einzelgänger“ von Klaus-Peter Wolf
Als wir im Deutschunterricht das Buch „Der Einzelgänger“ von Klaus-Peter Wolf lasen, waren mein Kurs und ich skeptisch, ob uns das Buch gefallen würde. Aber beim Lesen stellten wir fest, dass uns der Krimi gefiel und auch das regelmäßige Arbeiten im Lesetagebuch machte den meisten Schülern Spaß.
In diesem Buch geht es um den Einzelgänger Kai Lichte. Er stürzt eines Morgens unter mysteriösen Umständen vom Dach der Hans-Bödecker-Schule und entgeht dabei nur knapp dem Tod. Dieser erschreckende Vorfall wirft Fragen auf, die es zu klären gilt: War es Selbstmord oder wurde er gar vom Dach gestoßen? Wird Kai das Ereignis unbeschadet überstehen?

Weiterlesen: Lektüre-Projekt Klasse 8:

Details
Zugriffe: 553

Erste öffentliche Lesung unserer Schreibwerkstatt

Am gestrigen Samstag, den ersten Juni, lasen Jan Philipp Gomoll, Swantje Harms, Christin Holtz, Oliver Seib und Franziska Teuber stellvertretend für die Schreibwerkstatt unserer IGS auf dem Sommerfest des Geest-Verlages in Vechta-Langförden. Die Vorträge aus ihrer Erstveröffentlichung wurden mit lautstarkem Applaus und Blumen belohnt. Immerhin saßen Autorinnen und Autoren aus verschiedenen Regionen Deutschlands im Publikum. Während anschließender Pausengespräche verteilten die jungen Dichterinnen und Dichter sogar Autogramme!

Weiterlesen: Öffentliche Lesung

Weitere Beiträge …

Seite 5 von 6

Beethovenstraße 3, 26419 Schortens 04461 748560 kontakt @ igs-friesland.de