Zum Abschluss des Halbjahresthemas „Energie – Erzeugung, Übertragung, Nutzung“ im Fach Physik beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler in den Z-Kursen der 10. Klassen mit Generatoren. Die Schülerinnen und Schüler bekamen u. a. die Aufgabe, in Gruppen selbstständig einen möglichst effektiven Generator aufzubauen. Dazu standen ihnen kürzlich angeschaffte Experimentierkästen zur Verfügung, die ein selbstentdeckendes, variantenreiches Experimentieren ermöglichen.
So entwickelten die Schülerinnen und Schüler dann auch ganz unterschiedliche Baukonzepte, die sie am Schluss miteinander vergleichen konnten. Zusammen mit ihren bereits erworbenen Kenntnissen über Transformatoren konnten sie sich damit ein fundiertes Verständnis zur elektrischen Energieübertragung durch Wechselstrom erarbeiten.

„Boarding Next Generation“ im Rahmen des JadeWeserPort-CUP bedeutet, dass Schülern das einmalige Erlebnis geboten wird, als Crew-Mitglied auf einem Traditionssegler an der Regatta auf der Jade teilzunehmen.
In diesem Jahr waren erstmals Schüler aus Jahrgang 8 der IGS Friesland dabei.

Um 9.30 Uhr war Boarding am Bontekai in Wilhelmshaven. Das Veranstaltungsteam hatte unseren Schülern die Thalassa (47 m lang, 8 m breit) zugewiesen, einen seetüchtigen Dreimaster mit Stühlen und Tischen auf Mittel- und Oberdeck und einem Salon mit zahlreichen Sitzplätzen und Bar.

Vom Handy-Knigge bis zum Discofox

Weißes Hemd, schwarze Hose, edle Schuhe und Kleidervariationen vom Feinsten. So standen knapp 180 Schülerinnen und Schüler am letzten Tag der Projektwoche im Bürgerhaus in Schortens. Auch für die diesjährige Projektwoche der neunten Klassenhieß es wieder „ab auf die Tanzfläche“, um nicht nur erste Erfahrungen in Standardtänzen zu erlernen, sondern auch,  um wertvolle Tipps für ein „gutes Benehmen“ in der Gesellschaft und im späteren Berufsleben zu sammeln. Dem neunten Jahrgang standen echte Profis der Tanzschule von Oehsen zur Seite, die durch Witz, Humor und einer guten Portion Ernsthaftigkeit so manchen Schüler überraschten.

PHYSIK:

Wie kann ich mit einer beladenen Schubkarre am leichtesten eine Stufe bewältigen? Warum nutzt man heute noch Flaschenzüge und wie setzt man einen Hebel sinnvoll ein?

Diesen und weiteren Fragen gingen die Klassen des 8. Jahrgangs im Physikunterricht auf den Grund. Mittels diverser Materialkisten konnten die Schülerinnen und Schüler in eigenverantwortlichen Experimenten ihr physikalisches Know-how erweitern. So wurde neben dem richtigen Umgang mit dem Kraftmesser, das Anfertigen und Anwenden von Flaschenzügen sowie der Unterscheid zwischen ein- und zweiseitigen Hebeln erlernt.